FICHES D'ADAPTATION DES PROGRAMMES DE GÉOGRAPHIE POUR LA PÉNINSULE IBÉRIQUE
Programmes 2008
Texte d'accompagnement des fiches
DES RÉALITÉS GÉOGRAPHIQUES LOCALES À LA RÉGION OÙ VIVENT LES ÉLÈVES |
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| Paysages de village, de ville ou de quartier, la circulation des hommes et des biens, les principales activités économiques |
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| Un sujet d’étude au choix permettant une première approche du développement durable : l’eau dans la commune (besoins et traitement) ou les déchets (réduction et recyclage) |
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| Le département et la région / la province et l’autonomie / le conselhos et le distritos |
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| LE TERRITOIRE FRANÇAIS, ESPAGNOL, PORTUGAIS DANS L'UNION EUROPÉENNE | |
Les grands types de paysages et la diversité des régions françaises et espagnoles / portugaises |
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| Les frontières de la France et de l’Espagne / du Portugal, et les pays de l’Union européenne |
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LES FRANÇAIS, LES ESPAGNOLS, LES PORTUGAIS DANS LE CONTEXTE EUROPÉEN |
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| La répartition de la population sur le territoire national et en Europe Les principales villes en France, Espagne, Portugal et en Europe. |
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SE DÉPLACER EN FRANCE, EN ESPAGNE, AU PORTUGAL ET EN EUROPE |
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| Un aéroport – le réseau autoroutier – le réseau TGV |
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PRODUIRE EN FRANCE, EN ESPAGNE, AU PORTUGAL |
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| Point fort Nº8 | Quatre types d’espaces d’activités : une zone industrialo-portuaire, un centre tertiaire, un espace agricole et une zone de tourisme. |
LA FRANCE, L'ESPAGNE, LE PORTUGAL DANS LE MONDE |
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| Point fort Nº9 | Les territoires français et espagnol / portugais dans le monde ; la langue française et espagnole / portugaise dans le monde |