Retour à "Hétérogénéité - Évaluation et différenciation - PPRE"
| niveau |
Discipline |
Présentation du document |
Format |
site d’origine |
| Primaire |
FRANÇAIS ET MATHS |
TICE : présentation de différents logiciels pour les élèves en difficulté |
Académie de Versailles |
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| Primaire |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : évaluation pour chaque niveau du primaire |
Académie de Poitiers |
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| Primaire |
CONSIGNES |
Comprendre et appliquer des consignes, suggestions de travail |
Académie de Grenoble |
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| CP |
LECTURE |
Par compétence : liens directs vers les fiches « Lire au CP » et les évaluations « Banqoutils » correspondantes. |
Circonscription d’Orly |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Aide à l’analyse des résultats de l’évaluation nationale de 2006 |
Eduscol |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : suggestions d’activité |
circonscription de Vexin |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence de l’épreuve 1 des évaluations nationales : pistes de remédiation |
IA de Seine-Maritime |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence de l’épreuve 2 des évaluations nationales : pistes de remédiation |
IA de Seine-Maritime |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Liste des outils possibles pour la mise en place des dispositifs de remédiation |
IA du Cher |
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| CE1 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Analyse des productions des élèves – pistes de travail |
IA Orléans-Tours |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
Champ compréhension : Difficultés possibles – propositions d’activités |
Académie de la Guadeloupe |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
TICE : Par champ : lien et commentaire sur les logiciels utilisables en classe |
Site Pragmatice |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
Champ Compréhension : Difficultés possibles – propositions d’activités |
Académie de la Guadeloupe |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
Champ Identification des mots : Difficultés possibles – propositions d’activités |
Académie de la Guadeloupe |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
Champ Production d’écrit : Difficultés possibles – propositions d’activités |
Académie de la Guadeloupe |
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| CE1 |
FRANÇAIS |
Lecture : dossier « Lire au CE1 » : repérer les difficultés – pistes de travail |
Académie de la Guadeloupe |
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| CE1 |
MATHS |
TICE : Par champ : lien et commentaire sur les logiciels utilisables en classe |
Site Pragmatice |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : Suggestions de remédiation |
Circonscription Dieppe Est |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : Suggestions de remédiation – Suggestions aux parents |
Académie de Clermont |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
TICE : Quelques logiciels d’aide utilisables dans le cadre du PPAP |
Circonscription de Brest |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : suggestions de remédiation |
Académie de Rouen |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : Suggestions de remédiation |
Circonscription de la Châtre |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : une évaluation – des commentaires et analyse de réponse – des suggestion pédagogiques |
Éducation nationale |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : des suggestions de remédiation – une évaluation après remédiation |
Académie d’Orléans Tours |
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| CE2 |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : pistes d’analyse – suggestions d’activités – exercices |
Académie de Bordeaux |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
TICE : Par champ : lien et commentaire sur les logiciels utilisables en classe |
Site Pragmatice |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : Proposition de remédiation |
Circ. de Strasbourg8 |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : des pistes d’activités pour mettre en place une remédiation |
Académie de Rennes |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : un commentaire – des suggestions de remédiation |
Académie de Poitiers |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : une évaluation – une analyse des réponses possibles – des activités à proposer en amont et en aval |
Académie de Créteil |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : une typologie des erreurs possibles – des suggestions d’activités de remédiation et en amont – une fiche-outil |
Académie d’Aix-Marseille |
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| CE2 |
FRANÇAIS |
Par compétence : une typologie des erreurs – des pistes pour une aide en amont – des fiches de remédiation |
Académie d’Aix-Marseille |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : des pistes d’analyse –des d’activités en amont et en aval |
Académie de Créteil |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : des pistes d’analyse –des propositions de remédiation |
Académie d’Amiens |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : une typologie des erreurs – des pistes pour une aide en amont – des fiches de remédiation |
Académie d’Aix-Marseille |
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| CE2 |
MATHS |
TICE : Par compétence : un lien vers le logiciel à télécharger correspondant |
Circonscription de Jonzac |
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| CE2 |
MATHS |
TICE : Par champ : lien et commentaire sur les logiciels utilisables en classe |
Site Pragmatice |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : un commentaire – des suggestions de remédiation |
Académie de Poitiers |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : une évaluation – une analyse des réponses possibles – des activités à proposer en amont et en aval |
Académie de Créteil |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : suggestions de remédiation et outils |
Circonscription des Abymes |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : typologie des erreurs possibles – suggestions de remédiation |
Circ. de Strasbourg8 |
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| CE2 |
MATHS |
Par compétence : une typologie des erreurs possibles – des suggestions d’activités de remédiation et en amont – une fiche-outil |
Académie d’Aix-Marseille |
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| 6ème |
FRANÇAIS |
TICE : Un cahier d’évaluation interactif en ligne |
Académie de Créteil |
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| 6ème |
FRANÇAIS |
TICE : Par champ : liens vers des exercices interactifs en ligne |
Académie de Versailles |
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| 6ème |
FRANÇAIS ET MATHS |
Des cours liant l’enseignement des mathématiques et du français |
Académie de Créteil |
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| 6ème |
FRANÇAIS |
Par compétence : séquences d’évaluation – fiches de remédiation élève |
Académie de Nantes |
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| 6ème |
FRANÇAIS ET MATHS |
Par compétence : une évaluation – des commentaires et analyse de réponse – des suggestion pédagogiques |
Éducation nationale |
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| Collège |
FRANÇAIS |
Argumenter : description de l’erreur – analyse de l’erreur – piste de remédiation |
Académie de Rennes |
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